ORAR

Luni, 30 martie: 16.00-18.00
Miercuri, 1 aprilie: 16.00-18.00
Joi, 2 aprilie: 16.00-18.00
Vineri, 3 aprilie: 10.00-12.00 şi 12.00-14.00
Luni, 6 aprilie: 14.00-16.00
Miercuri, 8 aprilie: 16.00-18.00
Joi, 9 aprilie: 16.00-18.00
Vineri, 10 aprilie: 10.00-12.00 şi 12.00-14.00

GEN ŞI PUBLICITATE – syllabus şi bibliografie

Universitatea din Bucureşti
Facultatea de Jurnalism şi Ştiinţele Comunicării
Cadru didactic: asist. univ. drd. Theodora-Eliza Văcărescu
An de studii: III – Publicitate, semestrul VI
An academic: 2008-2009

SYLLABUS

Descrierea cursului

Gen şi publicitate este un curs interdisciplinar, care interoghează şi explorează critic felul în care categoria genului – alături de alte axe ale diferenţei, precum rasă, clasă, etnie, sexualitate etc. – influenţează locurile, rolurile şi reprezentările femeilor şi bărbaţilor în diverse contexte socio-culturale şi din diferite perspective. Prima parte a cursului este de natură introductivă; vor fi expuse şi discutate conceptele-cheie din domeniu, motivele pentru care este necesar un astfel de curs în universităţi, în general, şi în cadrul programei de studii a Facultăţii de Jurnalism şi Ştiinţele Comunicării, în particular. De asemenea, se vor discuta/ deconstrui dihotomiile fundamentale din studiile de gen (sex/ gen, femeie/ bărbat, natură/ cultură, public/ privat, minte/ corp etc.) şi se va face o scurtă incursiune în istoria mişcărilor femeilor, trecându-se prin cele trei valuri ale feminismului global, până în perioada contemporană (“post”feministă?). Partea a doua a cursului investighează relaţia dintre gen şi mass-media – felul în care mass-media produc, reproduc şi contestă roluri, aşteptări şi stereotipuri de gen (Lisbet van Zoonen, Teresa de Lauretis, Daniela Rovenţa-Frumuşani, Jean Kilbourne). Dezbaterile din această parte a cursului se vor centra asupra câtorva dintre domeniile predilecte de analiză şi critică de gen şi feministă, din perspectiva mass-media: corp şi corporalitate (Susan Bordo, Londa Schiebinger), construcţia limbii şi a realităţii (Deborah Cameron, Dale Spender, Hélène Cixous), violenţa împotriva femeilor (Jenny Kitzinger, Catharine A. MacKinnon, Rhonda Copelon), reprezentare politică (Mihaela Miroiu, Ana Bulai) cyberfeminism (Donna Haraway).

Cursul se va desfăşura sub formă de atelier, prelegerile se vor axa în principal pe prezentarea succintă a reperelor teoretice şi metodologice de analiză şi vor lăsa loc discutării unor aspecte practice, analizei diverselor produse şi mesaje mediatice etc. Studentele/ţii vor fi încurajate/ţi să discute şi să analizeze în mod critic atât instrumentele teoretice, cât şi mesajele mediatice specifice fiecărei teme. În cadrul tuturor întâlniri de curs se vor discuta analize media existente (româneşti şi străine) şi se vor realiza analize din perspectivă de gen asupra diverse mesaje mediatice şi publicitare (articole din presa scrisă, buletine de ştiri radio şi TV, printuri şi spoturi publicitare).

Cursul este menit să ofere o imagine globală a fenomenului mediatic şi a complexului de imagini şi reprezentări de gen pe care mass-media şi publicitatea le construiesc şi le difuzează. La sfârşitul cursului, studentele/ţii trebuie să fie capabile/i să identifice şi să analizeze în mod critic stereotipurile de gen prezente în mesajele mediatice (presă scrisă, audiovizual, publicitate).

Obiective

Obiectivul principal al cursului este dezvoltarea capacităţii de percepere şi înţelegere a problemelor legate de dimensiunea de gen (ca una dintre categoriile ) a societăţii în general şi a practicilor de comunicare (interpersonală, publică, de masă) în particular. Acest lucru presupune:
- studentele/ţii trebuie să cunoască şi să înţeleagă termenii şi conceptele fundamentale din studiile de gen, cele mai importante dualisme/ dihotomii ale teoriilor feministe, câteva aspecte esenţiale din istoria (herstory) mişcărilor femeilor;
- studentele/ ţii trebuie să fie capabile/i să identifice stereotipurile de gen prezente în mass-media şi publicitate;
- studentele/ţii trebuie să fie capabile/i să deconstruiască/ explice/ critice aceste stereotipuri din perspectivă istorică şi contemporană;
- studentele/ţii trebuie să fie capabile/i să construiască/ creeze discursuri non-discriminatorii (publicitare, de presă, politice etc.)

Sensibilizarea şi educarea studentelor/ţilor (viitoare/ori profesioniste/işti în publicitate, relaţii publice, comunicare politică, mass-media) vizavi de chestiunile legate de gen, cât şi înzestrarea acestora cu noţiunile şi conceptele teoretice şi abilităţile practice necesare pentru a percepe şi a interpreta corect diferitele aspecte de gen din cadrul manifestărilor comunicării sunt esenţiale în formarea unei societăţi deschise.

Cerinţe
1. O cerinţă extrem de importantă este participarea activă (şi informată!) la discuţiile din cadrul cursului. Acest lucru este posibil dacă vă pregătiţi pentru curs şi citiţi cu atenţie (şi în mod critic) textele din bibliografie. Textele trebuie citite ÎNAINTE de cursul pentru care sunt programate discuţiile pe tema respectivă.
2. Fiecare student/ă trebuie să iniţieze şi să conducă o discuţie de seminar. Această activitate implică şi prezentarea unui text din cadrul celor programate pentru seminarul respectiv, DAR nu se limitează la prezentarea de text (de exemplu, studentul/a poate lansa câteva întrebări sau teme de discuţie pe marginea textului prezentat).
3. Fiecare student/ă trebuie să realizeze o lucrare de semestru, pe una dintre temele de curs. Lucrarea poate fi:
a. lucrare academică – o analiză de gen a unui mesaj oarecare (reclamă sau serie de reclame, articole de presă scrisă, emisiuni TV, rubrici audio-video, reviste, cântece sau albume, filme, seriale, poezii, romane, caricaturi, bancuri etc.). In acest caz, lucrarea trebuie să respecte standardele unui text academic: introducere, enunţarea subiectului şi a tezei de argumentat, circumscriere teoretică, metodologie, concluzie, bibliografie, note
b. eseu – o explorare din perspectivă personală a unei problematici (din cadrul cursului sau propusă de student/ă) de gen.
- lungimea şi formatul lucrării (valabil pentru ambele variante): 4 – 5 pagini, Times New Roman, corp 12, la un spaţiu şi jumătate. În cazul în care decideţi să realizaţi eseul în colaborare cu 1-2 colege/i, dimensiunea acestuia se va dubla sau tripla.

Evaluare
Prezenţă + participare activă la discuţiile de curs: 25%
Conducere unei discuţii de seminar: 25%
Lucrare de semestru + prezentarea acesteia: 50%

Teme de curs şi bibliografie:

1. Prezentarea cursului, a tematicilor de discuţie, a modalităţilor de evaluare. Distribuirea şi completarea chestionarelor şi, la dorinţa studentelor/ţilor, discutarea acestora.

2. Introducere: definirea conceptelor de bază, discuţii referitoare la motivul şi la importanţa Studiilor de gen (Gender Studies, Women’s Studies) ca subiecte academice interdisciplinare în cadrul a diverse departamente din universităţi şi ca programe academice de sine stătătoare la nivel universitar şi post-universitar. Expunerea/ deconstruirea dihotomiilor fundamentale: sex/ gen, femeie/ bărbat, natură/ cultură, public/ privat, minte/ corp etc.

Lecturi obligatorii:

Mary Holmes, Gender and Everyday Life, 2009, London & New York: Routledge, pp. 1-13, 15-33. [c2_holmes_gender-and-everyday-life_intro8], [c2_sexed-bodies_gender-and-everyday-life]

Gisela Bock, 1991, „Challenging Dichotomies: Perspective on Women’s History” in Karen Offen, Ruth Roach and Jane Rendall (ed.), Writing’s Women’s History – International Perspectives, Bloomington and Indianapolis: Indiana University Press, pp. 1-23. [c2_bock_challenging-dichotomies-perspectives-on-womens-history]

3. Mişcările şi aspiraţiile femeilor (I). Secolele al XVIII-lea şi al XIX-lea – „Proto-feminism” şi primul val al feminismului: educaţie, familie, muncă, reproducere, sufragiu.

Lecturi obligatorii:
Barbara Winslow, 2004, „Feminist Movements: Gender and Sexual Equality” in Teresa A. Meade şi Merry E. Wiesner-Hanks (ed.), A Companion to Gender History, Malden & Oxford: Blackwell Publishing, pp. 186-205. [c3_winslow_feminist-movements1]

Ştefania Mihăilescu, 2002, „Istoria feminismului politic românesc (1815-2000)” in Otilia Dragomir şi Mihaela Miroiu (ed.), Lexicon feminist, Iaşi: Polirom, pp. 198-227.  [c3_mihailescu_istoria-feminismului-politic-romanesc]

Declaration of the Rights of Man and Citizen, 1789.

Olympe de Gouges, Declaration of the Rights of Woman and the Female Citizen, 1791.

4. Mişcările şi aspiraţiile femeilor (II). Secolul al XX-lea – al doilea şi al treilea val ale feminismului, discursuri „rebele”, apariţia studiilor de gen (Women’s Studies, Gender Studies).

Lecturi obligatorii:
Yasmine Ergas, 1994, „Feminisms of the 1970s” in George Duby & Michelle Perrot (ed.), A History of Women in the West, vol. 5, Cambridge: Françoise Thébaud, pp. 527-547. [c4_ergas_feminisms-of-the-1970s]

Barbara Evans Clements, 2004, „Continuities Amid Change: Gender Ideas and Arrangements in Twentieth-Century Russia and Eastern Europe” in Teresa A. Meade şi Merry E. Wiesner-Hanks (ed.), A Companion to Gender History, Malden & Oxford: Blackwell Publishing, pp. 555-567. [c4_clements_gender-ideas-and-arreangements-in-20th-cent-russia-and-eastern-europe]

Slavenka Drakulić, 1993, How We Survived Communism and Even Laughed, New York: HarperPerennial, pp. 123-132 (cap. „A Letter from the United States – The Critical Theory Approach”). [c4_drakulic_letter-from-the-us-the-critical-theory-approach]

Lecturi facultative:
Gabrielle Griffin, 2001, „Co-option or Transformation? Women’s and Gender Studies Worldwide” (lucrare prezentată la conferinţa Societies in Transition: Challenges to Women in Gender Studies, 28 iunie – 1 iulie 2001, Carl von Ossietsky Universitat, Oldenburg, Germany), pp. 1-16. [c4_griffin_cooption-or-transformation-womens-and-gender-studies-worldwide]

Simone de Beauvoir, 1989 (orig. 1949), The Second Sex, New York: Vintage Books, pp. xviii-xxxv (cap. „Introduction”).

5. Limba şi construirea realităţii prin prisma categoriei genului. Scrieri ale femeilor, teorie literară feministă, “écriture féminine”.

Lecturi obligatorii:
Deborah Cameron, 1999, “Why Is Language a Feminist Issue?” in Deborah Cameron (ed.), The Feminist Critique of Language, New York & London: Routledge, 1-21. [c5_cameron_why-is-language-a-feminist-issue]

Dale Spender, 1980, „Man Made Language”, in Dale Spender, Man Made Language, London: Routledge and Kegan Paul (reprinted in Deborah Cameron (ed.), 1999, The Feminist Critique of Language, New York & London: Routledge), pp. 93-99. [c5_spender_man-made-language]

Dale Spender, 1997, „Women and Literary History” in Catherine Belsey & Jane Moore (ed.), The Feminist Reader, Blackwell, pp. 16-25. [c5_spender_women-and-literary-history]

Lecturi facultative:
Janice Moulton, 1995, „The Myth of the Neutral Man” in Nancy Tuana and Rosemarie Tong (ed.), Feminism and Philosophy: Essential Readings in Theory, Reinterpretation and Application, Boulder: Westview Press, pp. 124-137. [c5_moulton_the-myth-of-the-neutral-man]

Theodora-Eliza Văcărescu, „What’s in a Name? Modest Considerations on the Situatedness of Language and Meaning,” Journal for the Study of Religions and Ideologies, 9/ 2004, http://www.hiphi.ubbcluj.ro/JSRI/, pp. 124-135.

Hélène Cixous, 1996, „Sorties: Out and Out: Attacks / Ways Out / Forays” in The Newly Born Woman, London: I.B. Tauris (fragmente).

6. Gen în/ şi mass-media – concepte, teorii, stereotipuri de gen; femeile în/ şi mass-media din România.

Lecturi obligatorii:
Liesbet van Zoonen, 1996 (prima ediţie 1994), Feminist Media Studies, London: Sage Publications, pp. 11-42 (cap. „‘New’ Themes” şi „A ‘New’ Paradigm?”). [c6_van-zoonen_new-themes-new-paradigm]

Daniela Rovenţa-Frumuşani, 2002, „Identitatea feminină şi discursul mediatic în România postmodernă” in Otilia Dragomir (coord.) et al., Femei, cuvinte şi imagini, Iaşi: Polirom, pp. 17-65. [c6_frumusani_identitatea-feminina-si-discursul-mediatic]

Monica Lotreanu, 1996, „Informare sau manipulare: despre imaginea femeii în presa posttotalitară”, in Mădălina Nicolaescu (ed.), Cine suntem noi? Despre identitatea femeilor din România modernă, Bucureşti: Anima. [c6_lotreanu_informare-sau-manipulare]

7. Gen în/ şi publicitate – introducere, critici de gen, stereotipuri de gen.

Lecturi obligatorii:
Mary McDonnell, 2007, „Advertising” in Fedwa Malti-Douglas (ed.), Encyclopedia of Sex and Gender, Detroit & New York: Macmillan Reference USA, Thomson Gale, pp. 17-23. [c7_advertising_encyclopedia-of-sex-and-gender]

Liesbet van Zoonen, 1994, Feminist Media Studies, London: Sage Publications, pp. 66-86 (subcap. „Advertising”). [c7_van-zoonen_advertising]

Anthony J. Cortese, 2008, Provocateur. Images of Women and Minorities in Advertising, New York & Oxford: Rowman & Littlefield Publishers, pp. 1-28 (cap. „Representations, Multiculturalism, and Mass Media”). [c7_cortese_representations-multiculturalism-and-mass-media]

Danae Clark, 1993, „Commodity Lesbianism” in Henry Abelove, Michèle Ain Barale, David M. Halperin (ed.), The Gay and Lesbian Studies Reader, London and New York: Routledge, 186-201. [c7_clark_commodity-lesbianism]

8. Corp şi corpor(e)alitate (embodiment) în mass-media şi publicitate.

Lecturi obligatorii:
Jean Kilbourne, 1999, Can’t Buy My Love. How Advertising Changes the Way We Think and Feel, New York & London: Touchstone, pp. 128-154 (cap. „‘The More You Subtract, The More You Add.’ Cutting Girls Down to Size”). [c8_kilbourne_the-more-you-subtract-the-more-you-add]

Anthony J. Cortese, 2008, Provocateur. Images of Women and Minorities in Advertising, New York & Oxford: Rowman & Littlefield Publishers, pp. 57-89 (cap. „Constructed Bodies, Deconstructing Ads: Sexism in Advertising”). [c8_cortese_constructed-bodies-deconstructing-ads]

Lectură facultativă:
Londa Schiebinger, 2001, „Taxonomy for Human Beings,” in Gill Kirkup, Linda Janes, Kath Woodward, Fiona Hovenden (eds.), The Gendered Cyborg, London & New York: Routledge, pp. 11-37. [c8_schiebinger_taxonomy-for-human-beings]

9. Violenţa împotriva femeilor – drepturile femeilor ca drepturi ale omului (women’s human rights), mass-media, publicitate.

Lecturi obligatorii:
Irina Stănciugelu, 2004, „Profiluri identitare ale femeilor sau despre cum nu există femeile în presa românească” in Ana Bulai şi Irina Stănciugelu, Gen şi reprezentare socială, Bucureşti: Politeia, pp. 196-217. [c9_stanciugelu_profiluri-identitare-ale-femeilor1]

Jenny Kitzinger, 2004, „Media Coverage of Sexual Violence Against Women and Children” in Karen Ross şi Carolyn M. Byerly (ed.), Women and Media. International Perspectives, MA, Oxford, Victoria: Blackwell Publishing Ltd., pp. 13-38. [c9_kitzinger_media-coverage-of-sexual-violence]

Jean Kilbourne, 1999, Can’t Buy My Love. How Advertising Changes the Way We Think and Feel, New York & London: Touchstone, pp. 270-291 (cap. „‘Two Ways a Woman Can Get Hurt.’ Advertising and Violence”). [c9_kilbourne_2-ways-a-woman-can-get-hurt]

Lecturi facultative:
Catharine A. MacKinnon, 1996, „Rape: On Coercion and Consent” in Kelly Weisberg (ed.), Sex, Violence, Work and Reproduction, Philadelphia: Temple University Press, pp. 471-480. [c9_mackinnon_rape-on-coercion-and-consent]

Rhonda Copelon, 1994, “Intimate Terror: Understanding Domestic Violence as Torture” in Rebecca Cook (ed.), Human Rights of Women, Philadelphia: University of Pennsylvania, pp. 116-145. [c9_copelon_intimate-terror]

10. Gen în/ şi politică – concepte, critici, politici, alternative.

Lecturi obligatorii:
Mihaela Miroiu, 1998, „Feminismul ca politică a modernizării” in Alina Mungiu-Pippidi (ed.), Doctrine politice – Concepte universale şi realităţi româneşti, Iaşi: Polirom, pp. 252-274. [c10_miroiu_feminismul-ca-politica-a-modernizarii]

Mihaela Miroiu, 2004, Drumul spre autonomie, Iaşi: Polirom, pp. 36-51 (subcap. „Semnificaţia teoriilor politice feministe” şi „Problemele specifice teoriilor feministe”). [c10_miroiu_drumul-spre-autonomie]

Ana Bulai, 2004, „Roluri de gen în tranziţia postcomunistă” in Ana Bulai şi Irina Stănciugelu, Gen şi reprezentare socială, Bucureşti: Politeia, pp. 74-131. [c10_bulai_rolurile-de-gen-in-tranzitia-postcomunista]

Mary Holmes, Gender and Everyday Life, 2009, London & New York: Routledge, pp.129-143. [c10_holmes_gender-everyday-life-and-degendering]

Lectură facultativă:
Donna Haraway, 1991, „A Cyborg Manifesto: Science, Technology, and Socialist-Feminism in the Late Twentieth Century” in Simians, Cyborgs, and Women. The Reinvention of Nature, London: Free Association Books, pp. 149-181. [c10_haraway_cyborg-manifesto]